Die Immersionsmethode als Grundlage unserer Sprachförderung

Was bedeutet Immersion?

„Immersion“ bedeutet wörtlich „Eintauchen“ – man kann daher auch von einem „Sprachenbad“ sprechen. Gemeint ist damit: Kinder lernen Sprache nicht in erster Linie durch Unterricht, sondern indem sie in den Alltag eintauchen, Sprache hören, erleben und selbst anwenden.

Die Immersionsmethode bildet die Grundlage unserer Sprachförderung. Wir verstehen Sprache als ganzheitlichen und alltagsintegrierten Bildungsprozess – nicht beschränkt auf einzelne Angebote oder festgelegte Zeiten.

Sprache findet jederzeit statt

Sprache ist bei uns allgegenwärtig. Sie findet überall dort statt, wo Sprachanlässe geschaffen, aufgegriffen und bewusst genutzt werden – im Morgenkreis, in Bildungsangeboten, im Spiel, beim Essen oder beim Anziehen.

Besonders der Morgenkreis bietet Raum, aktuelle Themen aufzugreifen, neue Inhalte einzuführen und die Kinder sprachlich zu beteiligen. Auch in unseren Bildungsangeboten wird Sprache gezielt aufgegriffen und als wesentlicher Bestandteil des Lernens und der kindlichen Entwicklung verstanden.

Deutsch und Englisch im Alltag

Ein besonderer Schwerpunkt unserer Einrichtung liegt auf der mehrsprachigen Sprachförderung. Die Immersion findet im Kindergartenalltag insbesondere in den Sprachen Deutsch und Englisch statt.

• Deutsch ist die gemeinsame Verkehrssprache unserer Einrichtung und für viele Kinder die Erst- oder Familiensprache.
• Englisch hat als zusätzliche Bildungssprache einen hohen Stellenwert und wird regelmäßig und selbstverständlich in den pädagogischen Alltag integriert.

So erhalten die Kinder die Möglichkeit, beide Sprachen in unterschiedlichen Situationen zu erleben und anzuwenden.

Chinesische Bildungsangebote

Darüber hinaus schaffen wir gezielte chinesische Bildungsangebote, die gleichzeitig als natürliche Sprachanlässe genutzt werden. Auf diese Weise kommen die Kinder auch mit der chinesischen Sprache und Kultur in Kontakt und sammeln erste sprachliche Erfahrungen.

Individuelle Sprachförderung

Ergänzend berücksichtigen wir die individuellen sprachlichen Voraussetzungen der Kinder. Insbesondere in der Krippe und im Vorschulbereich entwickeln und bieten wir gezielte Sprachangebote für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache (DaZ) an.

Diese Angebote orientieren sich am jeweiligen Entwicklungsstand und an den individuellen Bedürfnissen der Kinder.

Unser Ziel

Unser Ziel ist es, Sprache nicht isoliert zu vermitteln, sondern sie als festen Bestandteil des gesamten pädagogischen Alltags zu verstehen.

Die Kinder sollen:

• Sprache in authentischen Situationen erleben,
• Freude an Kommunikation entwickeln,
• ihre sprachlichen Kompetenzen in unterschiedlichen Sprachen kontinuierlich erweitern.